| От 5 до 15 |
[Feb. 1st, 2009|03:50 pm] |
Однажды мне на глаза попался сборник задач "Для детей от 5 до 15 лет" известного математика В.И. Арнольда (он известен хотя бы по книжке "Обыкновенные дифференциальные уравнения"). Задачи сразу показались интересными, были среди них и простые, но в основном сложные, а главное - при всей нестандартности, их "в принципе" может решить любой школьник. Решение почти каждой такой задачи требует наличия оригинальной идеи (в общем - по типу олимпиадных).
Так вот, 5 сентября, за неделю до окончания, обнаруживаю объявление о конкурсе по решению задач как раз из этой книжки "От 5 до 15" при поддержке фонда "Династия". Всю неделю решал, написал около 65 задач из 79 и отправил. Через 2 месяца, в ноябре, пришли результаты, довольно неутешительные, много задач "покосили". Однако, в декабре приходит письмо, что меня приглашают на очный тур, в Москве. Время проведения назначили на 17-19 января, как раз во время сессии. Ну, в общем, я согласился на участие. Проезд и питание оплачивает "Династия", так что финансовых проблем это не вызывало. Родственники не хотели отпускать, вроде "мошенники хотят тебя обворовать и взять в рабство", пришлось потратить немало нервов, чтобы их успокоить.
В итоге, я забиваю на экзамен Сербо "Введение в ФЭЧ", назначенный на 19 и улетаю в Москву. Там меня ждет забронированный номер в гостинице с забавным названием ГАСИС-1 (Расшифровывается как "Государственная Академия Сотрудников Инвестиционной Сферы") и мягкая кровать (просто общажный "мамонт" уже порядком осточертел). В тот же день успеваю сходить в Третьяковку.
Второй день, собственно сам конкурс. Именно конкурс по решению задач, а не олимпиада, т.к. решения не сдавались в письменном виде, а защищались устно перед одним из членов жюри (одну задачу я пытался сдать Арнольду, но он меня быстро отшил). Участники всех возрастов, от пятикласников до пожилых преподавателей ( в заочном туре не было никаких ограничений). Задач - 6 штук, из них одну не решил до конца никто. В школьной олимпиадной математике у меня минимальный опыт, это дало о себе знать, когда оказалось, что некоторые из нерешенных мной задач, легко давались школьничкам. Как результат - 2 задачи из 6, что, мягко говоря, недостаточно для победы. Когда Арнольд произносил свою речь, он еще раз подчеркнул, что способность придумыват новое утрачивается с возрастом. И что подобные задачи решаются школьниками лучше студентов, а студентами лучше, чем профессорами. И что лучшими учеными становятся те, кто раньше других остановился в своем развитии...
Третий день, научно-популярная лекция, посвященная всяким механическим задачам их связи с математикой. После окончания конкурса встретился с одноклассником, прогулялся по Москве. Москва мне показалась большим "супермаркетом", "рекламным плакатом". Не ступить ни шагу, чтобы где-нибудь не было рекламы.
21 января возвращаюсь домой, с хорошим настроением и сильным желанием сдать-таки последний экзамен |
|
|
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
yourball's journal
worried
crazy